Электронное обучение

ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Обучение и просвещение чрезвычайно важны для обеспечения адекватного ответа на стремительно развивающуюся эпидемию ВИЧ-инфекции в Восточной Европе и Центральной Азии – обучение не только медицинских и социальных работников, предоставляющих прямые услуги, но и сотрудников неправительственных организаций, играющих большую роль в создании системы поддержки для людей, затронутых эпидемией. При этом затраты на здравоохранение в регионе остаются низкими, и недостаток финансирования напрямую сказывается на обучении сотрудников системы медико-социальных услуг. В медицинских учебных заведениях специалисты зачастую не получают необходимой подготовки в области ВИЧ-инфекции, а после выпуска пройти дополнительное обучение им удается тоже далеко не всегда. Высокие затраты на очное обучение (командировочные и арендные расходы, гонорары преподавателям и тренерам и т.д.), негибкий учебный график, полная занятость на работе – эти и другие барьеры затрудняют доступ специалистов к повышению квалификации. В этом контексте концепция дистанционного обучения вызывает особый интерес.

ВИДЕО: КАК ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ РАБОТАЕТ В ТАДЖИКИСТАНЕ

ПОЧЕМУ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ?

Освоив некоторые информационные и коммуникационные технологии, специалисты могут проходить обучение в удобное им время и в любом месте – и все это при минимальных затратах. Рамки учебных программ расширяются – общение с преподавателями может быть дополнено обменом информацией с экспертами в области профилактики, лечения и ухода при ВИЧ-инфекции по всему миру. Обучение может проводиться как в сети (конференции, чаты, «вебинары», консультации), так и в офлайне (загрузка подкастов, вебкастов, звуковых слайдов, ситуационных исследований, тестов и т.д.). Материалы курса также можно получить на диске.

Кроме того, дистанционное обучение дает уникальную возможность для повышения общего уровня знаний о СПИДе в Восточной Европе и Центральной Азии. Это означает, что «студенты» не просто пассивно получают информацию, а могут делиться ценным опытом и региональными наработками со своими коллегами и международным сообществом.

Ниже перечислены основные преимущества дистанционного обучения для общественного здравоохранения:

ДОСТУПНОСТЬ И ГИБКОСТЬ

  • Все большее количество людей смогут принять участие в учебных веб-программах, и их участие не будет зависеть от наличия учебных мощностей в регионе, где они проживают
  • Ученики могут изучать материал в индивидуальном темпе, в любом месте и в удобное им время
  • Содержание курса может быть адаптировано в зависимости от потребностей каждого студента, а через онлайн-систему можно передавать большое количество разноплановых учебно-информационных материалов
  • Программы тренингов можно проходить неоднократно для повторения материала.

ЭКОНОМИЯ РАСХОДОВ

Деньги и время, сэкономленные на командировочных расходах, гонорарах и аренде, могут быть использованы для усовершенствования системы необходимых услуг.

МГНОВЕННЫЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫЕ ОБНОВЛЕНИЯ

  • Поскольку все материалы курса хранятся в сети, их легко пересматривать и обновлять
  • Любые обновления содержания курсов сразу же становятся доступны учебной аудитории.

ВИРТУАЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА

  • Студенты и преподаватели могут отслеживать прогресс и эффективно оценивать работу прямо на месте.
  • Можно отслеживать и модифицировать сроки, периодичность и последовательность каждого курса для каждого студента.